人大附中副校长沈献章：

南科大像一个青春有活力的年轻人

         来自北京的人大附中副校长沈献章表示，南科大是中国教育改革的一块试验田，定位很高，办学理念非同一般。虽然因为创办时间短，南科大没有成为“211”、“985”大学，但是，在很多方面，她已经超过了一些传统知名大学，尤其是在创新型人才的培养方面。沈献章校长指出，南科大两任校长朱清时院士、陈十一院士都是在全国非常有影响的“大腕”，有着先进的教育理念和创新的思维，加上南科大背后还有教育部、深圳市政府等的大力支持，前景光明。“作为中学校长，我们看到了南科大美好的前景，所以我很乐意将我的学生推荐到南科大来学习。”

         沈献章校长介绍，2011年春，首届教改实验班招生时，人大附中有5、6名学生报名，最终1名学生成为首批40多名学生中的一员，他叫程齐家。“当时他的学习成绩在人大附中前100名，上北大、清华没问题，但是，他选择了南科大。四年以后，他已经被包括宾夕法尼亚大学大学等3所国外知名大学的博士录取，现在看来，他当时的选择是对的。”

         沈献章校长用“百闻不如一见”来形容他此次来到南科大的兴奋之情。“南科大就像一个有青春活力的年轻人，未来充满希望。她虽然不像北大、清华等高校有着丰富的历史积淀，但她同时也没有那么多的历史包袱和条条框框，希望他能坚定地将创新之路走下去。”

江西师大附中校长张国新：

南科大招生模式开创我国高等教育改革选拔人才制度先河

         江西师大附中校长张国新表示，通过参加此次研讨会，加深了对南科大的了解和认识。他认为，南科大所采取的“6：3：1”综合录取模式，开创了我国高等教育改革选拔人才制度的先河，这是当前我国深化教育改革，创新高考招生模式的一个非常好的尝试。“作为内地一所重点高中，我们非常迫切地想学习南科大招生模式的运作情况和创新人才培养模式的具体举措，这将为今后我们高中培养创新型学生指出了一个新的方向。” 张国新校长表示，未来江西师大附中将争取输送更多的优秀学生到以培养国际化、具有前沿高端视野的人才为目标的南科大来学习。

         张国新校长介绍，江西师大附中已有学生考入南科大，“这些学生的成绩考取985重点大学是没有问题的。”他对这些学生的总体评价是：“普遍在中学时期就开始创新的学习活动，他们动手能力强，不止满足于常规的对付高考的知识学习，有的搞学科竞赛，有的搞创新竞赛，而且取得了不错的成绩。南科大就为这些‘不安分’的学生提供了进入优秀高校，获得优质教育资源的途径。”通过与这些学生的交流，张国新校长了解到南科大拥有雄厚的师资力量和创新的教学方法，他尤其推崇导师制：“导师制增进了学生和教师的交流，促进了学生在专业学习和认知、情感、社会性等方面的多维度成长。”

         张国新校长指出，目前在有些学生中间存在着对名校的盲目推崇和追求。但是这种状况正在改变：“受到教育改革大趋势和社会创新需求的影响，一些学生和家长开始逐渐地改变传统的思维方式。相信越来越多在创新方面有追求、崇尚竞争的学生会勇敢地选择来南科大。”

         怎么使中学的教育与大学的教育接轨，是张国新校长经常思考的问题。“通过这次到南科大参观、学习，坚定了我们开拓中学创新人才培养模式的信心，也为我们采取具体教育措施提供了有益的借鉴。”张国新校长微笑着说。

合肥六中校长王勇：

南科大的创新是教育的进步

         来自安徽省合肥六中的王勇校长表示，近两年来越来越多的家长和学生向他咨询南科大，合肥六中也有几位学生考入了南科大，自己早就想来南科大实地看一看。经过这两天和学生的沟通交流，他感觉到南科大的学风非常好，学生和他谈论的都是关于学习、在导师的课题组里做科研，以及导师是如何在平时的学习生活中对自己指导、关怀的事情，这一点让他非常欣慰，因为学习是大学生最重要的任务，南科大给学生配备了充裕的资源和优越的环境，注重对学生的综合能力培养、人格培养，学生有那么多的机会和优秀的教授在一起交流学习，把自己学校的拔尖学生送到南科大来，他非常放心。

         让王勇校长觉得有一点出乎意料的是，学生在进入南科大后非常有想法，在南科大前两年不分专业的模式下，学生经过大一一年的学习和思考，到了大二已经亲身探索出自己想学的专业，并且已经加入了导师的课题组学习科研，这在一般的大学里是非常难得的，相当于本科生享受了研究生培养的待遇。他表示，听过陈十一校长对南科大的介绍以及深圳市教育局局长郭雨蓉的讲话，就更了解南科大的办学目标定位、创新人才培养模式以及所拥有的办学条件、深圳市政府的大力支持，他对南科大的未来发展充满信心。

         在谈到拔尖创新人才培养方面，他认为现在还不能说南科大的学生就已经是拔尖创新人才，但从南科大学生对学习、科研的兴趣以及学生在学习科研中产生的想法来看，他们已经具备拔尖创新人才的特质，他们最终能不能成为拔尖创新人才还需要靠自身的努力，但在南科大提供的环境和土壤下，他相信中学里拔尖的学生进入南科大后能得到更好的发展。

         王勇校长高度认同南科大的办学理念，他认为南科大的创新是教育的进步，南科大的创新人才培养模式在传统办学模式下开了一扇窗，中国需要这样的大学，他作为基础教育的中学校长，会从南科大的办学模式中思考和进一步完善中学人才培养模式，更会对南科大提供最大的支持。

郑州外国语学校校长王中立：

南科大起点高、速度快、模式新、成效大

         河南省郑州外国语学校的王中立校长第一次来到南科大，他用“起点高、速度快、模式新、成效大”这十二个字来概括他对南科大的感受。

         通过实地考察，王中立校长非常赞赏南科大“国际化、高水平、研究型”的目标定位。在这个高起点的目标定位下，师资力量强大是高起点，首届毕业生被国际一流大学和知名企业录取和认可也是高起点。南科大不过才短短五年，就已经取得人才培养、科研水平方面的卓越成绩，不得不说是速度快、成效大。

         王中立校长指出，在人才培养模式方面，南科大更是创新。作为一名中学校长，他非常高兴看到大学重视本科教育，这样他们输送出来的优秀学生才能受到更好的教育。他感叹，南科大的本科生有机会上院士的课，有机会参与教授的科研组，和不同专业的学生在一起学习和生活，有教授担当导师来指导学习和生活，南科大实际上是让本科生提前享受研究生的待遇，他愿意把好学生送到南科大来继续培养。

         南科大在过去两年录取了来自郑州外国语学校的6名学生，王中立校长通过和这6名学生的交流，了解到他们在南科大的日常生活和思想动态，学生每周2天上课、3天在实验室，安排非常充实，他们进入大学后学习和科研的思想、动力增强了很多。他指出，从这些学生身上，他能体会到南科大作为一所新学校，可以吸引那么多优秀的学生来报考的原因。

长沙市一中副校长宋健平：

南科大代表中国高校改革方向

         长沙市一中副校长宋健平表示，这两天在南科大的所观所感所思，让他确信，南科大代表了中国高校改革方向。

         “南科大突出的特点之一是学生能学到真东西、真本事。”宋健平介绍，自从2012年南科大正式招生以来，长沙市一中已经连续三年输送优秀学生，今年报名的也不少。通过与在校生交流，让他了解到，南科大的学生拥有高端、国际化的师资，在先进的、与国际名校接轨的教育模式下，学习、科研、成长，不仅学到了知识，而且得到科研训练，挖掘了创新潜力。

         “特点之二是，南科大实行全面书院制，让不同背景的学生之间，导师与学生之间充分交流。”他十分赞赏这种教育模式，“学生在潜移默化中学习知识、锻炼思维，养成习惯，砥砺品质，成为学术专才和有担当的、人格高尚的合格公民。”

         宋健平校长说，南科大招生目前面临的最大困难可能是家长的不理解，一定要想办法向家长传递学校的理念、目标和特色，想方设法说服家长给予支持。他建议学校通过进中学宣讲、请学生看大学和让在校生接受学弟学妹咨询等方式，提高招生宣传的力度和效果。

         宋健平校长表示，长沙市一中的办学理念与南科大相通相联，他回校后，将会把更准确、更丰富的南科大信息，特别是招生信息向毕业生进行介绍，帮助更多的一中学子报考南科大。