2016年10月16日，诺贝尔物理学奖获得者朱棣文教授访问南方科技大学，并做客南科大讲堂，与南科大师生分享他的思考与心得“Why Choose STEM”(STEM是指Science, Technology, Engineering, Mathematics)。

          1997年朱棣文教授因“发明了用激光冷却和俘获原子的方法”荣获诺贝尔物理学奖 。2004－2008年任美国劳伦斯伯克利国家实验室主任，2009－2013年担任美国第12任能源部部长，现任斯坦福大学物理学教授。朱棣文也是一年之内第四位到访南科大的诺贝尔奖获得者，在此之前，1957年诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、2005年诺贝尔化学奖获得者格拉布斯、2003年诺贝尔物理学奖获得者莱格特先后访问了南科大。

报告会现场

          尽管是星期天，南科大一科报告厅仍然座无虚席，南科大师生、深圳部分重点中学的学生以及其他单位慕名而来的人士怀着兴奋的心情聆听了朱棣文教授的报告。

陈十一校长致辞

          南科大校长陈十一主持了这一令人期待的第86期南科大讲堂。陈十一对朱棣文教授和夫人的到来表示热烈欢迎，他说：“今天是一个特殊的日子，因为我们迎来了朱棣文教授，但是昨天更是一个特殊的日子，因为在19年前的10月15日正是朱棣文教授荣获诺贝尔物理学奖的日子。”现场响起一片热烈的掌声。

朱棣文教授

【学习生涯——诺奖让我终于可以和家族成员相差无几了】

          演讲开始，朱棣文教授向大家展示了几张颇具年代感的照片。从他的祖父、父辈、再到他的兄长，朱棣文教授的家族学历都很高，均获得过哈佛、MIT的博士学位,。

          “你们可以想象这样的家族吗？我是唯一一位没有上过哈佛、MIT的家族成员。”他开玩笑道。

          随着一系列从幼儿园到青年时代的照片的展示，朱棣文教授用轻松幽默的口吻说：“但是随着我年龄的增长，我渐渐变的优秀了起来，25岁进入加州大学伯克利分校攻读博士学位，39岁时进入斯坦福，并于十年后获得诺贝尔物理学奖。我想我终于可以和家中的兄长们在学术地位上相差无几了。”

【STEM教育——教会你如何学习的教育才是最好的教育】

          讲述完自己的求学经历之后，朱棣文教授阐述了STEM教育的重要性。STEM代表science, technology, engineering ,mathematics，STEM教育即指在这些学科方面的教育。近几年来，美国政府大力鼓励学生选择STEM领域方面的教育，旨在更好地培养学生的科学创新素养。

          “STEM教育是一个能指导你如何去自己学习的教育。”朱棣文教授一语点出STEM教育的优势。自我教育在一个人的发展中非常重要，而通过STEM的学习，人们能够具备一种逻辑思考的能力，一种像学习数学一样不断去摸索求证的能力，并且能够拥有强大的知识保障。它赋予我们足够的信心去走在所在领域的最前端，甚至是去跨越到一个之前从未接触过的新的领域。         

          “你从不会说我不能，仅仅因为没有足够的知识背景，这是STEM教育最重要的一点。”朱棣文教授在总结时强调说。

【研究生涯——争取成为“揭开岩石”的第一人】

          当谈及如何做研究时，朱棣文教授首先介绍了他在伯克利实验室的研究经历。刚开始做研究时，朱棣文教授并没有很快确定好自己的领域，在经历了三次方向的调整之后才最终确定自己的研究方向。

          “刚开始没有确定的时候你不必害怕，但是你得要保持一双发现新生机会的眼睛，要明白什么才是真正有机遇的领域。”朱棣文教授鼓励同学们成为“揭开岩石”的第一人“只有成为‘揭开岩石’的第一人，你才有可能去发现许多新的东西。”

          除了自己的亲身经历外，朱棣文教授也向同学们介绍了他曾经工作过的贝尔实验室其他成员获得诺贝尔奖的研究历程，让在场的同学们真真切切地了解了诺奖成果的诞生历程，并从其中得到莫大的启发。

【发现和创新——快速做出决定，不要给自己设限】

          讲座的最后部分，朱棣文教授谈及了创新的问题。通过列举福特公司大力降低成本最终获得市场和硅谷汇聚各个学科精英的例子，朱棣文教授指出，发现新机会的时候一定要快准狠，缩短做出决定的时间，才能最高效的创新。

          朱棣文教授还提到，创新中尤其不要给自己设限。首先，不要让失败限制你的脚步。“失败可以是一个选择，但是失败之后你要赶快重新定好目标，要fail fast。”第二个则是不要用“一定要用我自己的想法”来限制自己。“你应该愿意去接受他人的想法并在此基础上发展，而不能因为想法问题而限制自己的思路。

提问环节

          朱棣文教授的讲座幽默风趣却又引人深思，在场同学们和教授进行了热烈的互动。从有关学科交叉学习研究的困惑，到未来如何选择博士研究课题，以及是什么驱动他从物理学转入能源和环境领域，朱教授都一一做出详细解答。而陈十一校长也提出了自己的问题：“我们是否可以取得贝尔实验室同样的成功，培养出一批批优秀的人才？”朱棣文给出了肯定的答案，他谈到：“对比如今追求短期高盈利的美国，中国具有更加长远的计划和眼光，一定能够实现这样的目标。”

陈十一校长向朱棣文教授颁发南科大讲堂证书

          南科大讲堂结束后，热情不减的同学们争相与朱棣文教授合影、请求签名，朱棣文教授一一给予满足。

供稿：学生新闻社

文字：吴伊凡、周心怡

图片：苏佳慧、吴秉臻、王凯强