2017年6月3日，我校召开2017年本科人才培养专题研讨会，就分级教学与英语授课展开充分讨论。我校校长陈十一、党委副书记李凤亮、副校长吴传跃、总务长鲁春、教授会委员会成员、校教学指导委员会委员以及院系、部门、通识基础课程相关负责人等参加会议。研讨会分上午、下午两场举行，分别由吴传跃和教学工作部部长黄克服主持。

研讨会现场

李凤亮致辞

李凤亮首先致辞。他代表学校党委对本次会议举行表示祝贺。他表示，本科人才培养质量是立校之本，办学质量是一个高校水平的首要体现。此次研讨会是进一步提升我校本科教学质量，统筹推进分级教学、英语授课水平，创新路径、因材施教，加强学术交流合作的一次很好的学习机会，也是全校各部门共同推进本科教学质量提高的一次重要契机。

随后，黄克服作《2017年分级教学和英语教学整体实施方案》的介绍。他首先回顾了我校人才培养方案发展的三个阶段，介绍了对学生分级教学调查问卷的结果，解读了分级教学的实施方案、实施原则和实施条件；之后就英语授课中需要关注的问题、发展战略和保障条件做了阐述。

与会代表们在上午开放性讨论环节展开了热烈讨论，来自各院系、中心和职能部门的教师和职工代表以及学生代表纷纷各抒己见。

分组讨论现场

下午，会议进入分组讨论阶段，与会人员分为三组，围绕会议主题展开了充分而细致的讨论。在三组组长分别总结汇报后，会议基本肯定了在我校实施分级教学和坚持英文教学的必要性，并提出可行性建议，包括分级不宜过细；加强全方位的培训；重视新生入学第一学期的培养，增强导师的引导作用；加强相关制度建设和提升管理水平。

陈十一讲话

会议最后，陈十一讲话，他强调，“2+2”培养模式、英文教学和“三制三化”是南科大的特色，我们应该牢牢把握并继续探索出更好的路径。他表示，在强调英文教学的同时，还要加强学生中文写作、沟通表达能力的训练，注重有指导的个性化教学，培养具有南科大特色的学生，希望全体教职员工脚踏实地，更好地为学生服务，培养更多具有“创知、创新、创业”能力的优秀人才。

供稿：教学工作部