编者按：党的二十大报告强调，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。一直以来，南科大坚持为党育人、为国育才的初心使命，加快实施创新驱动发展战略，涌现出一群不忘初心、无私奉献的老师：他们是学生成长的引路人，带领学生遨游知识的海洋，给他们带来春日暖阳般的关怀；他们是勇闯学术“无人区”的科学探路者，不断攀登科学的高峰。“喜庆二十大•师道新语”栏目以党的二十大精神为指引，聚焦在教学、科研、育人等方面成绩突出的老师，通过深入采访，弘扬师德师风，以榜样的力量进一步引领全校师生教书育人、专注科研的精神风貌，在全校营造尊重人才、尊重创新的良好氛围。

从事了20年科学研究的杜嘉木，2019年来到南科大成为一名“新手”教师为本科生授课。教书育人对于杜嘉木来说是一项带有强烈使命感和成就感的工作，在他看来，教学教学和科研相辅相成，如能发挥各自优势、协同育人，就能更好地培养杰出拔尖创新人才。

科学研究：更多关注科学问题背后的机制

杜嘉木在实验室

2019年的夏天让杜嘉木印象非常深刻。“以前每年都会吃深圳的荔枝，非常好吃。学校漫山遍野的荔枝树，没想到来南科大第一年却没有吃上几颗”，其中一个很重要的原因，是当年荔枝开花挂果期遇上了台风天，风雨把花都打掉了。“如果能够干预这个过程，让荔枝等天气合适了再开花，那就不会缺荔枝吃了！”

植物从一颗种子开始，逐渐成长为小苗，再到开花、结果。这些过程的背后，实际上都是基因调控在起作用。杜嘉木想要研究的就是这些基因调控事件是如何发生的，在此基础上就能够创造有效手段，精准地调控植物的生命过程，“指哪打哪”，服务于农业发展。“这些生命现象背后是什么驱动了它运行，比如为什么春天花会开，是什么机制让它在春天开花而不是夏天开花；为什么冬小麦必须经过冬天冻一下才可以开花、结果？当你知道了这些现象背后的原理，不就可以按照实际的需要去定向设计农作物了吗？”

2021年10月，杜嘉木课题组与合作团队在植物小RNA领域的研究中取得进展，相关成果以“Mechanism of siRNA production by a plant Dicer-RNA complex in dicing competent conformation”为题在线发表在国际顶尖学术杂志《科学》（Science）上。这项研究成果首次观测到了Dicer家族酶切割小RNA前体的状态，成功阐释了末端识别、长度特异以及链选择性切割的机制，在审稿过程中被审稿人评价为领域内的“landmark contribution”（里程碑式贡献）。

“南科大的学术气氛和研究支持都非常好，可以让我心无旁骛开展高质量的研究工作。”杜嘉木表示。

教书育人：走上讲台是顺理成章的事情

今年毕业季，杜嘉木的第一位博士生王倩顺利毕业，她也是南科大首位自主培养的博士毕业生。此外，由杜嘉木担任导师的两位本科生也都顺利升学，将在生物学研究领域继续深造。她们都是杜嘉木在南科大完整带教毕业的第一批学生。梁诗琦，是实验室里最早承担独立课题的本科生，前往海外直博；沈如昕，在大三转专业进入课题组，也以优异成绩获得推免。

来到南科大之前，杜嘉木所有的科研活动，包括读研、博后以及独立实验室都是在纯学术研究机构内开展的，他很少接触本科生。所以，尽管从2014年就开始带研究生，但是真正走上讲台开始系统的讲课、与本科生接触、指导本科生，是从2019年来南科大后才开始的。

杜嘉木指导学生

“第一次面对本科生讲课，内心还是有些紧张，一堂50分钟的课过去，感觉比跑了5公里还累。”杜嘉木表示，“科研的开展和人才培养是密不可分的，对我来说，教学工作是一件顺理成章的事情，一路走来就应该这样做。”和年轻的本科生交流，杜嘉木会感觉非常有活力，“南科大的同学们都非常聪明、用功，有着强烈的求知欲，给他们发挥的空间，让他们展示自己的潜能，他们就能给我们带来很多惊喜。基于自身的经验去思考问题，是导师的科研惯性。而学生们没有任何束缚，他们会从各个方面去思考问题，可能就会有不一样的发现和解决方案。”比如在去年发表的Science论文中，杜嘉木习惯用耗时且危险的同位素来做实验，而同学们则在阅读文献的过程中发现，使用便捷的荧光标记也可以。

在讲课时，杜嘉木会根据教学大纲设置一些学生报告环节，“不管是口头的还是书面的，不管是本科生的课还是研究生的课，我们或多或少都会设置这样一个内容，让同学们很早就开始练习表达。感觉西方的学生相对更加外向一些，东方包括日韩的学生都有些内敛。很多时候，我们对于内敛的定义，或者说此前教育对于内敛的追求有一些误解。很多学生不管是书面还是口头表达方面，还可以有更大的提升空间。”

梁诗琦表示，杜老师是很负责任，他会定期和学生沟通了解实验进展并给予一定指导，同时也会给学生一定的自由度让他们自己思考科研的方向。另外，杜老师还鼓励学生在科研之余享受自己的生活、发展自己的爱好。2020级本科生张桐恺表示，杜老师喜欢在课堂上分享研究中的问题，记得有一次杜老师拿着一个蛋白结构图，教我们如何不用软件“裸眼3D”看出透视感，让我们体会以前结构生物学家是如何解析蛋白质结构的。

科研选择：尽快找到自己的兴趣点

对于本科生科研方向的选择，杜嘉木建议同学们要早一点进入实验室，“南科大给同学们提供了非常多的资源，同学们其实选择很多，但是要找到自己真正的兴趣点却没那么容易，理想和现实之间总会有差距。”

杜嘉木获中国植物生理与植物分子生物学学会“杰出青年科学家奖”

“遇到感兴趣的方向可以继续深入探究，如果感觉不适合自己还可以转到别的实验室看看。”杜嘉木建议申请他实验室的同学先试着做几天看看，“真实的实验室可能是穿着红一块蓝一块的大褂被timer催着上蹿下跳，蓝的是考马斯亮蓝，红的mark笔漏墨。这边实验还没做完，那边实验timer就开始催了。只有切身体会之后才能看出来自己是否真的喜欢和适应科研工作。”

杜嘉木的课题组目前主要进行植物基因调控相关的结构生物学研究，以结构生物学研究方法为主，常规实验比较多，“我觉得算是比较适合科研新人快速上手的，本科生先从配培养基、制作PAGE胶、电泳这些常规的实验操作开始，跟着走一遍再分配小课题，小课题没问题了就可以像研究生一样开展独立课题了。”

党的二十大报告提出要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。“党和国家对科技对人才的重视，让我备受鼓舞又深感责任重大。作为新时代青年科技工作者和教育工作者，我们要扎根科研事业，埋头苦干、矢志创新，为高水平科技自立自强、打好关键核心技术攻坚战贡献青春力量，培养更多拔尖创新人才。”杜嘉木表示。

人物档案：

杜嘉木教授，长期从事植物基因调控，特别是植物表观遗传调控相关的结构生物学和生物化学研究。揭示了植物花期调控受表观遗传因子调控的分子机理；阐释了植物DNA甲基化和组蛋白修饰相互调控的分子调控网络的作用机制。在Nature、Cell、Nature Genetics、Molecular Cell、Nature Communications、Plant Cell、PNAS等国际期刊上发表论文40余篇，授权国内专利2项。2020年获“卫志明青年创新奖”，2022年获中国植物生理与植物分子生物学学会“杰出青年科学家奖”。

供稿：生命科学学院

采写：付文卿