【编者按】青春逢盛世，奋斗正当时。随着“双一流”建设的不断深入，越来越多优秀的南科青年教师，正活跃在教书育人大讲台、科技创新最前沿、服务社会第一线中，在火热实践中绽放出青春绚丽之花。近期，官网推出“南科人·好YOUNG老师”系列报道，通过对学校优秀青年教师群体的深入报道，展示南科教师在教书育人、科研攻关上的奋发作为，进一步凝练“南科人”精神内涵，为“双一流”建设凝聚起更强大的精神力量。

南科大X-SPACE创业空间的3D打印机嗡鸣声中，李斯明俯身审视着学生团队做好的最新模型，手指划过构件轮廓时，依然带着十年前在央企绘制精密图纸时的专注。从机械工程师跨界高校辅导员，再到深耕双创教育实践的教师，十年来，他以工科人的严谨作风与教育工作者的赤诚情怀，绘就了一张独具特色的“双创教育”育人蓝图。

把学生的事放在心上

2015年，从湖南大学机械工程专业硕士毕业的李斯明，已在中国集装箱集团担任设计工程师满一年，却毅然放弃优厚薪资，递交了辞职信。“本科和研究生阶段的学生工作经历，让我十分眷恋和向往高校纯粹的学术环境和育人氛围。”抱着这个想法，他加入了南科大，成为了树德书院的一名辅导员。

入职后不久，他就遇到了一个难题：一名近半数科目亮起红灯的本科生，因高中填鸭式的学习惯性，难以适应大学自主学习模式，已两次收到学业警示。关键时刻，李斯明马上联合书院导师李桂新成立“督导小组”，一起为该生制定补课计划，每周固定时间答疑，同时记录他的考勤和日常心理状态，发现该生情绪不好，就拉到校园咖啡馆聊聊。

然而，高压管理遇到了瓶颈，学生状态起伏不定，家长甚至一度做好了退学准备。李斯明意识到，“光把人看住了不行，得自己有学习的内驱力和学会自我管理。”。他主动联系家长，建议再给学生一个学期的时间做调整，劝慰他们不要轻言放弃。同时，他将“打卡督导”改为“周复盘+月总结”的引导模式，由学生定制下个阶段目标。这名同学开始将成绩一点点提了上来，最终顺利毕业。读研时评上了校级十佳研究生毕业生，还考上了中国科学技术大学的博士。在给李斯明的感谢信中，他这样写道：“您的支持像穿透迷雾的光，激发了我追求卓越的动力。能够在大学期间有您这样的辅导员，真的很幸运。”

用工科底色托举学生创业梦

这份“不放弃”的劲头，在李斯明转战双创教育后，愈发炽热。2021年，南科大获批国家级双创示范基地，他接过了学生创新创业岗位的重任。

最让他印象深刻的，是曾自掏腰包垫付5万元，挽救了一个创业团队的经历。当时，这个研发3D打印的学生团队，其高精度打印技术能够应用在航空航天领域。然而临近毕业季，团队核心成员面临就业与升学的抉择，团队资金链紧张，员工工资都快发不出了。具备工科背景的李斯明，洞察到该项目所具有的巨大潜力，“对于这种科研仪器项目，收账期相对较长，再加上学生在公司经营没有回款经验，一旦资金断裂就会前功尽弃。我就觉得这个时候一定要帮助他们。”垫付资金虽不多，却成为团队的“救命钱”。除此之外，李斯明还协助团队修订商业计划书，指导现金流管理，并对接产业链资源。如今，该团队已成功完成1630万元天使轮融资，发展成为行业内颇具竞争力的新锐企业。

而李斯明的双创培育之路，早在2017年就埋下伏笔。当时，作为3D打印社、航模社等科创类社团的指导教师，他便开始思索如何将学生的兴趣探索转化为可持续的创新能力培养机制，从而使社团成果不仅局限于校园，还能走向社会。为此，他牵头整合校内外优质资源，组建“树德STEAM+创客团队”，开发出涵盖3D打印、Scratch图形化编程、mBot机器人课程及大疆Tello无人机课程的STEAM创客教育课程，引入科创社团学生骨干当讲师，面向中小学生开展创新课程授课。

从南方科技大学实验教育集团（南山）一小、二小的“四点半课堂-STEAM创客课程”，到福安社区、福光社区的“暑期科技进社区”课程，再到面向南科大教职工子女的“南科大创客班”，这支团队累计授课总人次已超过2000人次。现任社团团长、2024级本科生许紫淇记得，当年团队荣获“南山区2018益创星大学生公益创新大赛三等奖”时，“李老师逐字帮我们修改教案，手把手教授我们授课技巧。在他的指导下，我们不仅讲课时更加从容自信，更在传递知识与创意的过程中，收获了深厚的成就感与个人成长。”

双创教育与城市发展共振

走进李斯明的办公室，书柜中井然有序地摆放着学生感谢信、各类荣誉证书、创业团队活动合影以及3D打印的模型样品，这些都在无声地诉说着那些披星戴月的奋斗岁月。“要带动学生创业，老师自己不能做‘旁观者’，必须具备‘敢闯敢试’的激情与干劲，才能不断探索，为学生双创实践教育铺路。”李斯明说道。

在部门同事的支持下，李斯明与团队积极推动学校的创业教育，逐步构建并完善了“1+2+3+4+N”创新创业实践教育体系，形成了“赛事孵化-资本赋能-产业落地”的完整生态链。依托南方科技大学“理工见长、跨学科融合”的学科特点，团队以“攀登计划”学术科研项目与“校企政协”协同育人计划为双驱动，有效整合校内外资源；联合打造了树德创意空间（兴趣社团培育）、学生众创空间（交叉展示空间）、智园X-SPACE学生创业空间（项目孵化基地）三处功能互补的实践平台；同时，针对不同年级的学生，团队精心设计了面向不同年级学生的四类品牌活动：面向低年级学生培养创新意识的“创意沙龙”、面向高年级学生以硬科技知识构建虚拟公司的“创客马拉松”、汇聚各类竞赛项目的“赛课超市”，以及汇聚产业导师、投资人与行业专家，为创业团队提供商业模式打磨、资源对接与投融资辅导等深度支持的“企业赋能‘汇’”。

这份实干换来了实打实的成绩。五年来，在他指导下的学生团队累计获得国家级奖项30项、省级奖项53项。2025年，他所指导的项目团队荣获了第十九届“挑战杯”全国特等奖、中国国际大学生创新大赛国家级金奖，实现了历史性的突破。他还孵化了包括思锐增材、微观万象在内的20余家初创企业，涵盖科技、环保、教育、餐饮等多个领域，多个创业项目深度融入深圳本地产业体系，推动科技成果向现实生产力转化。

2025年，全国普通高校毕业生就业创业工作会议提出，要“以人才培养新模式拓展就业新空间，打造创新创业人才培养体系”。这与深圳“以创业带动就业、以创新驱动发展”的城市发展策略不谋而合，也让李斯明更加明确了方向。他计划推动双创教育紧密围绕深圳“20+8”产业集群展开，引导学生创业项目更加贴近新一代信息技术、高端装备制造、新材料等城市重点产业领域。“以往学生是先有了项目再找资源，现在我们将‘20+8’产业集群的政策作为引导学生创业的切入点，让“创新更具目标性。”李斯明解释道，核心在于推动教育链、人才链与产业链的深度融合，“这样既能使创业团队的孵化过程获得更有力的支持，减少弯路；同时也为深圳‘20+8’产业集群提供关键的人才和创新动力，服务于城市产业发展战略。”

“回望十五年，我深感幸运，能够见证南科大肩负起‘国家高等教育综合改革试验校’重任，以惊人的速度蓬勃发展。”如今，李斯明带着十年积累的教育经验与创新理念，即将踏上新的征程——担任树仁书院行政副院长一职。“我希望南科大‘敢闯敢试’的精神能在学生们身上传承与延续，同时也希望继续为学校拔尖创新人才培养，努力尽自己最大的一份力量。”

采写：任奕霏

制图：丘妍