2026年5月17日，由南科大主办的首届新型研究型大学思想政治教育创新研讨会举行。多所知名高校和新型研究型大学专家学者、思政工作骨干、一线教研人员，聚焦“新型研究型大学与‘大思政课’建设”主题，共同探讨新时代思政育人新路径。

中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊，康复大学党委书记刘军，南方科技大学党委副书记张凌，北京师范大学原副校长、北京师范大学教育学部教授、博士生导师、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇，《中国教师报》总编辑、教育部教师队伍建设专家指导委员会总委会委员储召生，习近平文化思想研究中心陕西协同研究基地研究员、西安交通大学/西北工业大学二级教授、博导、国家级教学名师卢黎歌，福耀科技大学党委常务副书记、马克思主义学院院长宋姬芳，康复大学纪委书记、山东省监委驻康复大学监察专员侯典峰，深圳理工大学思政教研室主任荆世群，大湾区大学人文社会科学中心主任杨荣祥，西湖大学通识教育中心常务副主任仇建，上海科技大学思政部副主任乔戈，对外经济贸易大学政府管理学院、教育与开放经济研究中心教授、博士生导师原珂，北京科技大学副教授陈广亮，宁波东方理工大学人文社科中心办公室主任吕志强，深圳技术大学马克思主义学院副院长刘士文等出席会议。南方科技大学马克思主义学院院长夏文斌主持研讨会。

张凌在致辞中表示，2016年5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。在习近平总书记“5·17”重要讲话发表十周年之际，我们齐聚南科大，共商思政教育创新，意义深远。作为我国高等教育迭代升级的先行者，新型研究型大学思政教育需构建与办学定位高度契合、与育人目标深度适配的新体系。南科大作为国家高等教育综合改革试验田，持续推进思政课教学改革，出台《南方科技大学思想文化建设五年行动纲要》，成立马克思主义学院，将数字化、智能化手段融入精准思政，“三大圈层”思政育人体系日益完善。这些实践探索走出了一条兼具科技特色、时代特质、南科底色的思政育人新路径，是新型研究型大学守正创新、特色育人的生动实践。希望以本次研讨会召开为开端，携手打造新型研究型大学思政教育研究和创新协作体，建立常态化交流协作机制，让思政教育更好赋能拔尖创新人才培养、更好服务国家重大战略。

管培俊在致辞中表示，新型研究型大学作为教育强国建设的重要增长极，发展蓬勃、成效显著。高校立身之本在于立德树人，思想政治工作是学校各项工作的生命线，此时研讨思政教育创新恰逢其时。他分享了三点思考：思政教育工作要提高站位、坚守思政铸魂之重，始终牢记“国之大者”，紧扣培养担当民族复兴大任时代新人的目标，完善落实立德树人机制；要立足实践、破解思政创新之需，紧扣“创新”特质推动思政教育与科技创新深度融合，立足“交叉”优势构建学科协同的“大思政”格局；要守正创新、擘画思政发展之路，坚守育人初心、紧跟时代步伐，在人工智能时代，以数字化、智能化赋能思政教育提质增效，推进思政教育理念、内容、方法、机制全方位创新，增强思政教育的时代感与吸引力。

刘军在致辞中表示，康复大学作为一所以康复为特色的新型研究型大学，肩负服务健康中国战略的重要使命。思政教育如何在高度专业化、前沿化的学术土壤中扎根生长，把家国情怀、生命关怀、人文素养、学术伦理和科技向善理念，深度融入人才培养全过程，引导学生树立正确的价值取向、职业理想和使命担当是康复大学思考思政教育创新的重要课题。新型研究型大学是高等教育改革的探路者，也理应成为思政教育创新的先行者。期待共建思政教育创新联盟，推进课程共研、师资共享、资源互通、学术共进，协同探索、同向发力，不断提升思政育人质量，为培养堪当民族复兴大任的时代新人，为强国建设、民族复兴作出更多贡献。

在主题报告环节，张凌以《拔尖创新人才的主体性塑造——新型研究型大学思想政治教育的价值理念与实践创新》为题作报告。他表示，新型研究型大学肩负时代使命、改革使命、育人使命，需推动通识与专业融合、个性化发展，实现价值理性与工具理性统一，让教育回归对完整人的塑造。构筑人的主体性，是新型研究型大学思政教育的核心，我们提出以学生主体性重塑为核心的思政教育范式。拔尖创新人才成长的核心在于主体性塑造，学生遵循“自主性—能动性—创造性”成长逻辑，本质是推动学生从被动接受向主动创造的精神跃迁。南科大立足自身办学特质，构建“规格—协同—内容—场景—实践—评价”的主体性培育全链条，通过依托书院制、双院协同构建育人生态，打造系列特色思政课程，建立过程性、发展性、个性化评价体系，以递进式实践实现主体性的外化，推动学生从“要我成长”向“我要成长”转变。

周作宇以《我国教育学自主知识体系构建的若干思考》为题，从“把握三态”“回答四问”“构建五观”三个关键词展开阐释。他表示，教育学需立足本土、回应时代、走向自主建构。他提出要把握时态、语态、情态，回应中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，构建中国观、自主观、知识观、体系观、建构观。新时代教育学需坚持“以中国为对象、主体、方法”，提炼标识性概念、形成原创性理论，立足中国教育实践回应世界教育议题。思政教育作为教育学重要分支，需融入自主知识体系建构，紧扣中国国情与拔尖创新人才培养需求，构建兼具学理深度与实践温度的思政知识体系，实现理论创新与实践引领。

储召生以《从新闻宣传看思政教育创新》为题，结合典型案例剖析思政宣传与育人创新路径。他以焦裕禄、黄大年、陈景润等宣传案例为引，指出思政宣传核心是有灵魂、接地气，既要立足时代语境，强化价值引领、弘扬实干精神，也要直面现实问题，倾注真情实感，引发深层共鸣。他强调，新型研究型大学要讲好思政故事与教育故事，要紧扣时代需求，兼顾政治引领与实干担当，把科学家精神、科研报国情怀讲生动、讲透彻。宣传工作既要坚持正面引导、凝聚共识，也要敢于直面问题、回应关切；既要借鉴模仿先进经验，更应立足国情、扎根实践，传递家国情怀与科学精神，让思政教育真正入脑入心。

卢黎歌以《新型研究型大学思政教育的守正和创新》为题，系统阐释守正根基与创新路径。他指出，新型研究型大学思政教育，关键在于构建“守正为根基、创新为动力”的协同机制。他从根本任务、政治根基、文化根脉、科学方法、学术底线、育人格局六个维度，阐释思政教育“守”之要义；从教育理念与目标的时代性、内容体系与科研的深度融合、组织架构与育人模式的协同性、应对挑战的实践路径针对性、技术赋能与育人格局的拓展性、政策与学科建设的支撑系统性六个层面，剖析新型研究型大学思政教育之“新”。他强调，新型研究型大学思政教育要立足办学特色，引导学生坚定理想信念，探索构建“学术共同体—育人共同体—价值共同体”三阶递进实践范式，开拓思政教育新境界，培育堪当民族复兴重任的拔尖创新人才。

主题研讨环节由南方科技大学党委学生工作部、学生工作部部长，书院联合党委书记，共青团南方科技大学委员会书记王令军主持，7位专家从党建、课程思政、通识教育、马学科建设等多元视角分享了各自的研究成果与实践智慧。宋姬芳介绍了民办新型研究型大学筹建阶段强化党建引领、搭建精干高效党群体系的实践探索；原珂分析了新型研究型大学应深度融入区域创新体系，成为教育、科技、人才一体化发展的关键枢纽；仇建介绍了西湖大学以科学家精神为内核，推进思政课程改革、构建高质量思政育人体系的经验；荆世群指出，新型研究型大学课程思政需挖掘理工科思政元素，将科学精神、学术伦理、家国情怀融入专业教学，实现价值引领与知识传授有机融合；杨荣祥阐述了融合人文艺术通识教育与校园文化熏陶，以培育兼具科学精神与文化底蕴的时代新人；乔戈介绍了上海科技大学将思政教育与城市历史文化、科技前沿深度融合的做法和经验；陈广亮提出，新型研究型大学马克思主义理论学科需立足新型研究型大学特质，从“辅助性存在”成长为“内生性存在”，回应学生内在价值需要，助力拔尖创新人才价值塑造。

夏文斌在总结研讨会时指出，本次研讨会以习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话发表10周年为契机，持续深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，进一步明晰了新型研究型大学思政教育创新的行动方向。来自八所新型研究型大学的思政教育工作代表齐聚研讨、互学互鉴，有效促进了新型研究型大学校际交流，为后续建设常态化校际协作奠定了良好基础。希望以本次研讨会为起点，与兄弟院校携手同向发力、携手并进，深入探索新型研究型大学思想政治教育创新体系，推进新型研究型大学思政教育高质量发展，持续深化教育教学改革，结合办学实际推进思政课特色化、内涵式、高水平建设，切实肩负起为党育人、为国育才的使命担当。

采写：任奕霏、李颖颖

摄影：王璇

部分素材来源：马克思主义学院