如何让新生在“拔节孕穗期”找准方向？如何在通识教育与专业教育交织的背景下打破对未来的迷茫？如何在多元价值中筑牢精神的底色？

日前，2026级新生入学教育周圆满落幕。活动由学工部统筹策划，联合教工部、各书院及院系共同发力，通过六大模块的沉浸式教育，帮助新生在身份转换的关键期完成心理调适与目标确立。

以2026级新生入学教育周为契机，我校打造了以“制度固本、心理赋能、生涯引航、专业铸魂”为核心的入学教育矩阵，并取得积极成效。调查显示，超过95%的新生表示“对大学生活的迷茫感明显降低”。

扣好“第一粒扣子”，在“大思政课”中读懂大学之“大” 

入学教育和毕业教育，作为学生培养的“两头”，历来备受关注。校领导高度重视入学教育，部署推动并参与各项入学教育活动，推动新生入学教育工作扎实落地。在本科生和研究生新生报到当天，校党委书记姜虹、校长薛其坤前往新生报到点和宿舍，与新生亲切交流，欢迎同学们加入南科大家庭，勉励大家尽快适应大学生活，树立远大目标。

8月26日，校长薛其坤与2026级新生共同观看反映我国原子弹事业自立自强的影片《横空出世》，并带来一堂别开生面的爱国主义教育思政课，鼓励学生践行“明德求是，日新自强”的校训精神，把个人理想融入国家发展大局，成长为可堪大用的栋梁之材。同日，“大国重器进校园”思政课走进南科大，“华龙一号”总设计师、中广核首席科学家王鑫以“华龙追梦铭初心 能源强国创未来”为主题，为新生带来了一堂融汇特区记忆、科技力量与家国情怀的生动思政大课。8月31日，校党委副书记张凌以《“小我”融入“大我” 勇担时代使命——培养主体性，成为自己思想和行动的主人》为题，引导新生完成从军训训练场向大学课堂的平稳转场，开启从他律走向自律的大学生涯新阶段。9月1日，中国科学院院士夏海平讲席教授以《碳龙化学的四重奏——科学律·艺术美·科普趣与哲学道的交融》为题作“南科大讲堂·学术人生”专题讲座，勉励研究生新生做科研要选难而正确的路，而不是容易但平庸的路。各学院、书院院长以“开学第一课”为载体，跳出单纯的专业介绍，从学科发展历史与国家战略需求出发，引导新生理解“大学之‘大’在于胸怀之广、学问之深、责任之重”，帮助学生将个人成长融入时代坐标，实现从“被动应试”向“主动探索”的思维转变。

9月1日，深圳市公安局万警官为新生作《筑牢安全底线，不负青春韶华》国家安全教育专题授课，将底线意识与家国情怀同步植入入学第一课。9月2日，“当好东道主 喜迎APEC”全城签名暨地铁文明礼仪宣讲活动走进南科大，400余名新生以青春行动践行文明风尚，为城市文明添彩。

8月26日，校长薛其坤与2026级新生共同观看电影

8月31日，校党委副书记张凌为2026级新生作主题讲座

9月2日，“当好东道主 喜迎APEC”全城签名暨地铁文明礼仪宣讲活动走进南科大

破解选择焦虑，架设通专融合桥梁

“开学第一课”“专业日”“导师双选会”“生涯体验周”……近年来，学校入学教育活动体系日臻成熟，并通过多层次多方位的丰富活动，为新生上好大学第一堂“沉浸式”大课。

针对新生普遍存在的专业认知盲区，9月4日，我校举办专业推介会暨第四届“专业日”活动，全校22个开设本科专业的院系参展。各院系开放核心实验室，组织资深教授、青年骨干与高年级学生同台对话，直面“AI时代专业价值”“学了能解决什么社会问题”等尖锐提问，不回避、不敷衍，用数据、案例和深厚的学养拆解误区。通过“看、做、问、听”四位一体的体验，新生第一次真切地触摸到专业的“骨骼”与“血肉”，在充分认知的基础上将“被选择”的焦虑转化为“我选择”的笃定。

同期举办的“导师双选会”与系列见面会，将“师生从游”理念前置到入学第一周，为新生提供个性化的学术领航。一位新生感慨：“原以为要到大二才会接触导师，没想到入学第一周就能确定学术领路人。”导师们或围坐畅谈课程选择与学术志趣，或带领新生走进实验室传递治学精神，让育人工作从“大水漫灌”走向“精准滴灌”。

9月4日，我校举办专业推介会暨第四届“专业日”活动 

安顿身心成长，筑牢集体归属根基

为应对新生可能出现的分离焦虑与人际适应难题，学校将心理护航与行为养成同步推进。

心理健康中心开展系列团体辅导，传授情绪识别与主动求助技巧，帮助学生建立有支持力的人际圈。各书院落实“系好大学第一粒扣子”养成教育，从宿舍内务整理到时间管理沙盘，从课堂礼仪规范到网络文明素养，将思政教育落细为具体行为准则。辅导员和书院导师深入宿舍、走进班级，用“拉家常”的方式传递价值引领。

以宿舍为单位的团建活动和校园拓展训练全面铺开，“破冰工作坊”“宿舍公约共创会”等趣味项目轮番登场，帮助新生在协作中打破隔阂、在欢笑中建立“家”的归属感。一名新生说：“两天前，这里还是陌生的校园；两天后，我不仅记住了每一条路，还拥有了一群可以一起奔跑的伙伴。”

心理健康中心为2026级新生开展系列团体辅导

致仁书院新生定向越野打卡

前置生涯规划，打破认知边界

立足长远发展，学校将职业规划课改造为大型户外闯关式“生涯体验周”。活动围绕自我认知、职业探索、决策行动设置沉浸式关卡，引导新生在游戏化任务中剖析性格特质、价值观与能力优势。

一位理科试验班新生在“职业情景模拟”后感叹：“以前觉得学数学只能当老师或进银行，今天才发现它在金融风控、人工智能算法、生物统计领域都有广阔应用。原来不是专业限制了出路，而是认知限制了想象力。”这种寓教于乐的方式，让新生在大一之初便建立起“以终为始”的规划意识，将宏大的生涯叙事转化为脚下可及的阶段性目标。

生涯体验周活动

从学院、书院院长“第一课”的仰望星空，到“专业日”的脚踏实地；从导师双选会的双向奔赴，到宿舍团建的朋辈相拥；从生涯体验的向外探索，到心理讲座的向内观照——入学教育矩阵推出一系列环环相扣的组合拳，将宏大的育人目标细化为可感知、可参与的体验场景。

其中，学工部发挥“发动机”作用，联动教工部、各院系与书院，打破了部门壁垒，织就了一张细密而温暖的护航之网。调查数据显示，近九成受访新生认为通过新生教育活动，他们“对专业选择有了更清晰的认知框架”。

学生工作部负责人表示，希望入学教育成为新生领略“大学之道”，主动拥抱大学、理性选择未来、从容面对生活的真正起点。学校将持续追踪新生的动态成长需求，将入学教育的阶段性成果转化为长效育人机制，助力学生在青春赛道上稳健起跑。

供稿：学生工作部